NOTRE IMPACT
L’éducation à la démocratie ne peut s’improviser. Depuis sa création, Parlons Démocratie a fait le choix de fonder son action sur une évaluation rigoureuse et continue de ses interventions.
Encadrée par un conseil scientifique, notre démarche d’évaluation mesure à la fois l’acquisition de connaissances institutionnelles immédiates, le développement de compétences citoyennes et, à plus long terme, les trajectoires d’engagement des élèves dans la vie démocratique.
Cette exigence nous permet de garantir la qualité de nos actions, de progresser en continu, et de démontrer avec objectivité l’utilité concrète de notre travail auprès des jeunes.
L’évolution des connaissances
Nous mettons en place des questionnaires mesurant leur compréhension des institutions démocratiques. Les mêmes questions leur sont posées après la séance, ce qui permet d’évaluer objectivement l’impact pédagogique de nos actions.
Les thématiques abordées concernent des notions souvent méconnues ou mal maîtrisées :
• la séparation des pouvoirs,
• le processus d’élaboration de la loi,
• le fonctionnement concret des institutions parlementaires, exécutives et judiciaires.
Les résultats sont nets : après nos interventions, les élèves apportent en moyenne 46 % de bonnes réponses supplémentaires aux mêmes questions. En quelques heures, ils acquièrent des connaissances clés sur le fonctionnement des institutions qu’ils n’avaient souvent jamais réellement manipulées auparavant.
Ces progrès rapides valident l’efficacité de notre pédagogie immersive. En associant rencontre directe avec des professionnels des institutions et mise en situation active, nous permettons aux jeunes de s’approprier concrètement les mécanismes démocratiques, bien au-delà d’un simple apport théorique.
Une progression chaque année !
Depuis la création de Parlons Démocratie en 2020, notre action s’est déployée avec une progression continue. Année après année, de plus en plus d’élèves bénéficient de nos interventions, et de nouveaux territoires sont investis, notamment dans des zones peu exposées à la vie institutionnelle.
En 2024, nous avons franchi un cap symbolique avec plus de 17 000 élèves accompagnés. Cet élargissement constant est le fruit d’une forte demande des établissements scolaires et d’une reconnaissance croissante de la qualité de nos interventions.
Les établissements sollicitent régulièrement de nouvelles interventions après une première expérience, témoignant de la pertinence de nos formats et de l’intérêt manifesté par les élèves et les équipes pédagogiques.
Cette dynamique de croissance atteste de la place désormais incontournable que prend l’éducation concrète à la démocratie au sein des parcours éducatifs, et du besoin croissant de proposer aux jeunes des espaces pédagogiques exigeants, incarnés et interactifs.
Témoignages
« Ce n’est pas souvent qu’on a la chance de participer à ce genre d’intervention. C’était super intéressant de pouvoir discuter avec quelqu’un qui connaît bien le sujet. Le format était efficace, et grâce à la façon claire et dynamique dont tout a été présenté, on a tous pu suivre facilement et mieux comprendre les enjeux. Ça a vraiment capté notre attention et ça nous a permis d’apprendre beaucoup en peu de temps. »
OTMAN
Lycéen
« L’intervention m’a vraiment permis de mieux comprendre le monde politique. Avant, j’avais du mal à saisir certaines notions, comme le fonctionnement des éléctions ou les rôles des différents acteurs politiques. Grâce à cette intervention, j’ai pu obtenir des explications claires et concrètes. Je me sens maintenant beaucoup plus à l’aise pour discuter des sujets politiques !«
SARAH
Lycéene
« J’ai joué le rôle du présumé coupable et ca m’a vraiment fait réfléchir. C’était bizarre au début, mais en me mettant à la place de ce personnage, j’ai mieux compris comment la justice fonctionne. C’était un moyen différent d’apprendre, plus amusant et intéressant. Ça m’a aidé à voir les choses sous un autre angle, à comprendre pourquoi certaines décisions sont prises, et ça m’a fait réfléchir sur mes actions et celles des autres.«
MATHIS
Collégien
Notre conseil scientifique
Pour mieux mesurer l’efficacité de nos actions, nous avons créé, à l’automne 2024, un Conseil Scientifique dont la mission première est d’élaborer et de valider une méthodologie robuste d’évaluation d’impact. Ce besoin est né de notre volonté de passer d’un simple constat d’activité à une compréhension précise des effets de nos programmes sur les élèves et les enseignants.
Le Conseil Scientifique regroupe des experts issus de l’éducation, de la recherche et de l’évaluation d’impact : professeurs d’université, statisticiens, spécialistes des sciences de l’éducation et praticiens de terrain. Il est présidé par Camille Amilhat, universitaire reconnue pour ses travaux sur les apprentissages et la pédagogie.
Chaque trimestre, ses membres se réunissent pour :
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Concevoir et ajuster une méthodologie d’évaluation fiable, fondée sur des indicateurs clairs
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Apporter un éclairage scientifique et pédagogique pour orienter nos choix stratégiques
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Analyser les données collectées et formuler des recommandations opérationnelles
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Veiller à l’amélioration continue de nos programmes, en s’appuyant sur des résultats concrets
Grâce à cette démarche, nous nous assurons non seulement de la qualité de nos interventions, mais aussi de leur impact réel auprès des publics concernés.
Eric Buge
Foulques Renard
Eric Buge
Philippe Dautry
